#easpMOOC13: Punto y Seguido

summerIsOver

Hoy se cumplen seis semanas del inicio del #easpMOOC13, un curso del programa docente oficial de la EASP y el primer MOOC con un enfoque conectivista que se lleva a cabo en el ámbito de la Salud Pública en España, y por tanto llegamos al final de esta experiencia de aprendizaje en red que, confiamos, haya significado para ti una oportunidad para mejorar tus habilidades como aprendiz permanente y como formador o formadora.

Durante la primera fase del curso, hasta la tercera semana, nos hemos centrado en los conceptos y habilidades relacionadas con las nuevas oportunidades que nos ofrecen Internet para enseñar y aprender, con el uso educativo de las redes sociales y con la creación de artefactos digitales como resultado de un proceso de aprendizaje, y para ello te hemos animado a investigar y reflexionar sobre los aprendizajes y las pedagogías emergentes, a participar en redes sociales y a construir tus propios artefactos digitales.

En la segunda fase del curso, semanas cuarta a sexta, hemos podido diseñar proyectos a partir de las ideas, conceptos, recursos, herramientas y habilidades desarrolladas durante la fase previa.

También hemos contado con espacios de debate en los que han participado reconocidos profesionales de la salud pública, la gestión sanitaria, la educación y la comunicación, a través de una serie de Hangouts que están disponibles para que podamos volver a verlos en cualquier momento.

En paralelo a los hangouts se generaron interesantes conversaciones en Twitter que recopilamos en varios ‘storifys’. Puedes acceder a ellos si visitas nuestro perfil en Storify. Aunque no hemos sido los únicos en usar esta herramienta durante el curso. Si haces una búsqueda con la palabra clave #easpMOOC13 encontrarás varios artefactos generados por otros compañeros y compañeras.

Entre los contenidos multimedia también hemos compartido las reflexiones de algunos de los expertos que han participado en el curso en forma de breves vídeos que puedes ver en esta lista de reproducción de YouTube.

Hay una tercera lista de reproducción que tampoco te deberías perder, se trata de la lista #easpMOOCtemazos, con 10 horas de música y casi 100 temas seleccionados por los propios participantes, que te servirá para amenizar tus ratos de trabajo frente al ordenador.

Y es que en esta experiencia de aprendiza en red, además de aprender y conectar con otros colegas, te hemos propuesto compartir tu música y las lecturas que te han inspirado como docente, que nos digas cual es tu receta saludable favorita o, incluso, que nos enseñes a tu mascota, porque estamos convencidos de que además de nuestra pasión por la formación nos unen otras cosas 🙂

Hemos recogido algunas de vuestras tareas tanto en una serie de artículos publicados en el blog como a través del boletín (newsletter) del curso. Puedes acceder a todos los contenidos en abierto, incluidas las siete ‘newsletters’ o boletines publicados, a través del Symbaloo del #easpMOOC13. Si ya tienes cuenta en Symbaloo puedes añadir nuestro webmix y conservarlo para siempre entre tus recursos. Si no tienes cuenta, abrir una es fácil y gratuito, así es que te recomendamos que lo hagas.

Y no nos despedimos, porque seguimos en la red, conectados y aprendiendo juntos. ¡Gracias por acompañarnos!

Un gran abrazo virtual del equipo de #easpMOOC13 (Belén, Clara, David G., Eva, Alfredo, Manolo, José Luis, David A. y Mariano).

imagen | Summer is over de Jesús Solana en Flickr con licencia CC-by

Indicaciones para el desarrollo del Proyecto

studyingEl curso #easpMOOC13, siguiendo las ideas planteadas en las unidades anteriores y atendiendo a la coherencia de los espacios formativos, debe finalizar con un producto cuya elaboración sea, además de una experiencia de aprendizaje por sí misma, una evidencia del proceso de aprendizaje desarrollado a lo largo del mismo.

Por ese motivo te planteamos como tarea final o proyecto del curso diseñar una actividad formativa, pudiendo elegir entre dos opciones:

  • Opcion 1: entregar el diseño de un prototipo de la programación de un curso en línea, describiendo el propósito, los destinatarios y los docentes y que exprese contenidos y metodología que permita replicar al lector las actividades que se desarrollarían  y su evaluación, así como los artefactos y recursos digitales que se emplearían en la red.
  • Opción 2: adaptar un curso no presencial a un curso en línea, utilizando para ello Moodle, u otras plataformas, así como recursos de la web 2.0.

Pero queremos que trabajes a partir de experiencias reales, es decir, debes elegir alguna de las acciones formativas que vienes desarrollando en tu ámbito profesional para rediseñarla con la web social en mente y las nuevas prácticas pedagógicas que hemos visto en las semanas anteriores.

Te recomendamos que utilices los resúmenes de las newsletter en las que se referencian trabajos de tus compañeros y compañeras y también otros materiales que se han ido generando  a lo largo del curso y puedes encontar en la plataforma, en Twitter, en el grupo de Facebook o en la Comunidad de G+.

Para desarrollar tu proyecto debes tener en cuenta los siguientes puntos:

  1. Debes definir el propósito y los objetivos de un curso enmarcado en un estrategia de Formación continua con  Herramientas 2.0.
  2. También tendrás que haber ha definido el público objetivo del curso, expresando en el diseño qué se necesita, tener, saber, o ser para participar como alumnado en el proceso o la acción formativa.
  3. Es importante que estén definidos los perfiles del equipo docente;  sus funciones y tareas. Por ejemplo: autor de materiales, coordinador, profesores y expertos, diseñador de materiales, tutor, curador, dinamizador, y también el papel que podría jugar el alumnado actuando como docentes en el curso (aprendiendo entre iguales), y como otras personas que participan, conversan o intercambian en abierto en la web social son de utilidad para el curso.
  4. Además, en el curso conviene definir contenidos de aprendizaje relacionados con los objetivos. Es útil que haya relación entre las capacidades a desarrollar y lo que se pretende que se aprenda. Y conviene que se evidencien unidades didácticas o bloques de actividades para pasar a la acción.
  5. Para poder replicar tu curso, alguien que lea tu tarea para esta unidad debe saber cómo se desarrollará el proceso de aprender por medio de una metodología clara. Y replicar las actividades concretas de aprendizaje que se describen.
  6. Todo irá acorde con lo aprendido en este #easpmooc13 si se reconocen los artefactos y recursos digitales que se emplearían para el desarrollo de las actividades en la red.
  7. Debes definir las actividades de evaluación que propones para que el profesor y el alumno puedan emitir juicios de valor sobre lo que ellos mismos han aprendido.

Como las tareas de las unidades anteriores, te proponemos que publiques tu proyecto en el blog que estás utilizando como ‘cuaderno de clase’ y compartas el artículo en cuestión con tu comunidad para poder recibir feedback y comentarios que te ayuden a mejorarlo.

imagen | studying por James Rhodes con licencia CC-by

Unidad 4: utilización práctica de recursos 2.0 para el diseño de experiencias de aprendizaje

Diseño de proyectos

Durante cada una de las tres primeras semanas del #easpMOOC13 hemos ido desarrollando una serie de tareas que nos han ido permitiendo aplicar el método de ‘aprender haciendo’. Estamos ya en la semana cuarta y, a partir de ahora, los y las participantes tenéis que comenzar a desarrollar vuestro proyecto fin de MOOC.

El objetivo es que apliquéis y trasladéis, lo aprendido hasta ahora, a un caso práctico en vuestra actividad profesional. El resultado final no dejará de ser otra cosa que la evidencia de vuestro proceso de aprendizaje.

Para que la experiencia sea lo más real posible, lo mejor es elegir como tema de proyecto alguna de las acciones formativas que vengáis desarrollando en vuestro ámbito profesional para rediseñarla con la web social en mente y las nuevas prácticas pedagógicas que hemos visto en las semanas anteriores.

Seguimos conectados con vosotros y vosotras por diferentes canales, vía blog, plataforma en Moodle, redes y herramientas sociales, etc. Así que para resolver cualquier tipo de duda o consulta ya sabéis como localizarnos; estaremos encantados de poder ayudaros.

Recordad que, como viene siendo habitual, esta semana volveremos a reunirnos el miércoles noche a las 22 horas (horario de España) vía hangout para intercambiar opiniones con grandes expertos; esta vez sobre diseño de proyectos y utilización práctica de recursos 2.0 para el diseño de experiencias de aprendizaje. No os lo podéis perder, seguro que os será de gran ayuda.

Esperamos vuestros proyectos, seguro que nos volvéis a sorprender positivamente!!

Buena semana 😉

imagen de cabecera | Project por Geralt con licencia CC-0 Public Domain

Unidad 3: Los Artefactos Digitales

En nuestra tercera semana de trabajo nos centramos en la parte creativa y de producción, con el convencimiento de que crear y compartir contenidos es clave para el aprendizaje.

Ya en la primera semana hablábamos sobre la importancia de situar al aprendiz en el centro de la experiencia y diseñar esta para que el rol de aquel fuese lo más activo posible. La semana pasada vimos la importancia de las redes sociales como puntos de encuentro, puesta en común de información y creación de conocimiento a partir de ese intercambio.

Ahora ha llegado el momento de construir nuestros propios artefactos digitales a través de los cuales compartir nuestra experiencia de aprendizaje. Esto nos permitirá aprender cómo crear vídeos, podcasts, presentaciones, infografías, etc. según el tipo de artefacto que más nos interese trabajar.

Además tendremos un nuevo encuentro con expertos que nos ofrecerán su visión sobre estas cuestiones y otras relacionadas con los aprendizajes y la formación en línea. En esta ocasión contaremos con Maite Goñi, Miguel Ángel Máñez y el Doctor Casado.

Para ir abriendo boca te dejamos el siguiente vídeo en el que Jordi Adell comparte su visión sobre la creación de contenidos como parte del proceso de aprendizaje:

ArtefactosDigitales

También puedes consultar la web Artefactos Digitales de Conecta13, con multitud de recursos para crear contenidos.

Unidad 2: Redes Sociales en la Formación

ud2Tras una primera e intensa semana de trabajo en #easpMOOC13 comenzamos la segunda semana poniendo el foco de nuestro interés en el uso de las redes sociales en los procesos de formación y aprendizaje. Para ello contamos como en la unidad anterior con una breve síntesis de las ideas principales, donde además vemos cuestiones como la identidad digital o la seguridad y la privacidad, aspectos especialmente en la formación con menores y jóvenes. También tendremos un nuevo encuentro con expertos el próximo miércoles a partir de las 22:00 (horario de España).

Recuerda que además de la plataforma hay numerosos espacios de encuentro e información en abierto:

CANALES DE INFORMACIÓN

  • BLOG del curso, este espacio en el que se publicarán diversos recursos e informaciones de utilidad para seguir el curso.
  • NEWSLETTER, o boletín de noticias, que llega directamente a tu correo de manera semanal con los mejores recursos seleccionados por el equipo de dinamización  y curación de contenidos.
  • CALENDARIO compartido, en el que iremos publicando información sobre los distintos eventos del curso.
  • TWITTER, desde nuestra cuenta @easpMOOC13.

ESPACIOS DE INTERACCIÓN

Si no tienes blog propio y aún no has configurado el blog del curso para la realización de las tareas no dejes de revisar ESTE ARTÍCULO.

Feliz semana de aprendizaje.

Primeros pasos en tu blog personal

Si es la primera vez que utilizas un blog, tal vez te sirvan de ayuda estas instrucciones para acceder, editar la información básica de tu perfil, y a partir de ahí tienes tu propio blog para escribir los artículos que se piden y para experimentar cómo se administra un blog.

En primer lugar recibirás dos correos similares a estos:

1-mensaje

1b-mensajeenlace

Si utilizas gmail, es muy probable que ese segundo correo se encuentre en el apartado de «Notificaciones».

Accede a la dirección indicada en el primer correo, y encontrarás una pantalla como esta donde introducir el usuario y contraseña que te hemos facilitado:

2-accederAl acceder, verás algo así:

3b-escritorio

Arriba a la derecha pasa el ratón sobre tu usuario y se desplegarán unas opciones. Selecciona «Edita mi perfil».

4-perfil

Es importante actualizar el nombre que quieres mostrar públicamente.

Para acceder a tu blog personal, recuerda que tienes la dirección en el segundo correo (hemos marcado en rojo el ejemplo).

Además, recuerda que este usuario te permite entrar y comentar entradas en el blog del curso (http://www.easp.es/easpmooc13) y también en tu propio blog, en el que además tendrás acceso a opciones de administración.

Saludos.

Cómo regenerar la contraseña en la plataforma y en tu blog

¿No recuerdas la contraseña? ¿No has recibido el mensaje con tu usuario y contraseña? A continuación te explicamos cómo puedes solucionarlo.

En la plataforma del curso (http://www.easp.es/escuelabierta) tienes arriba a la derecha la opción de entrar. Al hacer click, te muestra una pantalla como esta:

entrarmoodle

Ahí puedes clickar en ¿olvidó su nombre de usuario o contraseña? y verás esta otra pantalla.

usuario-correo

Desde ahí llegan a una página en la que únicamente han de escribir su correo electrónico (con el que están registrados). Automáticamente se les envía un mensaje a ese buzón para que confirmen su petición de nueva contraseña. Si pinchan en el enlace que se incluye, inmediatamente Moodle les cambia al contraseña y les envía un segundo mensaje al mismo buzón, donde ya se les envía su Nombre de usuario y su Nueva contraseña.

En cuanto al blog individual, el sistema es muy similar. Hay que acceder al blog que hemos creado, cuya dirección esl http://www.easp.es/easpmooc13/documento En «documento» tienes que poner el documento de identidad que indicaste en el formulario de inscripción. Al intentar acceder aparecerá una imagen como esta:

entrarwordpress

Tras pinchar ahí, en la siguiente página también basta con poner su correo electrónico y se les envía a ese buzón un mensaje para confirmar que quieren cambiar su contraseña, entonces pincharán en el enlace incluido, y eso les lleva a otra página en que han de escribir DOS veces la nueva contraseña que ellos deseen.

Esperamos que os sirva de ayuda.

Saludos.

Comienza #easpMOOC13. Algunas sugerencias

startEn primer lugar bienvenido/a a #easpMOOC13, hoy comienza ‘oficialmente’ esta experiencia de aprendizaje en red si bien durante los últimos días se ha producido cierta actividad social a través de los diferentes espacios abiertos del curso, como Twitter, Facebook o Google+.

En el equipo docente de #easpMOOC13 estamos convencidos de que aprender es ‘dar sentido al caos’ como decía George Siemens a Howard Rheingold en una entrevista sobre los MOOC:

En realidad no estoy al tanto de ninguna investigación que demuestre que la estructura lineal produzca mejores resultados que las estructuras caóticas y serpenteantes. Nuestra intención, basada en nuestras teorías de aprendizaje, es argumentar que dar sentido a ese caos es en realidad el corazón de las experiencias de aprendizaje, pero si un instructor da sentido a ese caos para ti y te da todas las lecturas y establece la ruta completa que debes seguir, entonces destripa en gran parte la experiencia del alumno porque es el docente el que le ha dado sentido al caso y todo lo que tiene que hacer el alumnado es seguir el camino prefijado.

Cuando hablamos de caos nos estamos refiriendo a esa situación de partida en la que el aprendiz se encuentra con una situación que no tiene sentido, que no encaja (o al menos no completamente) con ningún tipo de estructura cognitiva previa y a la que por tanto tiene que dar sentido, contextualizar, adaptar a su visión del mundo (y en muchos casos transformarla). Este proceso es un proceso interno, reflexivo, en el que también tiene una gran importancia la creación, la interacción con los pares y la mentorización, pero es básicamente un proceso interno. Ningún docente puede hacer eso por ti, tan sólo puede acompañarte en el proceso.

En #easpMOOC13 contarás, además de con el equipo de dinamización, con toda una comunidad dispuesta a construir significados contigo y dar sentido al caos.

Por otra parte, hay otro ‘caos’ diferente, y es el del entramado de información y comunicación que se ofrece y que no es más que un gran buffet libre que te permitirá trabajar dónde y cómo mejor se adapte a tus intereses. No tienes que abarcarlo todo sino encontrar tus canales y espacios favoritos, que pasamos a resumir a continuación.

ESPACIO PRINCIPAL

  • Es la PLATAFORMA DEL CURSO, en la que encontrarás los contenidos de partida y la propuesta de actividades de cada semana.

CANALES DE INFORMACIÓN

  • BLOG del curso, este espacio en el que se publicarán diversos recursos e informaciones de utilidad para seguir el curso.
  • NEWSLETTER, o boletín de noticias, que llega directamente a tu correo de manera semanal con los mejores recursos seleccionados por el equipo de dinamización  y curación de contenidos.
  • CALENDARIO compartido, en el que iremos publicando información sobre los distintos eventos del curso.
  • TWITTER, desde nuestra cuenta @easpMOOC13.

ESPACIOS DE INTERACCIÓN

Estos espacios y canales se irán ampliando durante el desarrollo del curso pero no tienes que atenderlos todos, simplemente saber que existen y elegir los que más te interesen.

ACCESO A LA PLATAFORMA

Hoy hemos cerrado temporalmente el formulario de inscripción para proceder a la eliminación de posibles duplicados y la generación de usuarios y claves de acceso a la plataforma. A partir de las 10:00 comenzarán a llegar estos datos a las cuentas de correo de quienes se hayan inscrito con anterioridad. Si no llega a lo largo de la mañana, puedes dejaros un comentario y vemos tu caso.

Una vez reabierto el formulario de inscripción (que se cerrará definitivamente el próximo viernes) cada mañana se actualizarán los usuarios de la plataforma, de modo que si te inscribes hoy hasta mañana no tendrás acceso.

El plazo para hacer la inscripción oficial con acceso a certificación finalizará el próximo viernes 7 de noviembre.

DINÁMICA DE TRABAJO SEMANAL

En el siguiente gráfico puedes ver los principales hitos que ocurrirán cada semana:

  • Cada lunes se abrirá una nueva unidad en la PLATAFORMA, para acceder a los contenidos y tareas de esa semana.
  • Los miércoles tendremos encuentros síncronos con reconocidos profesionales de la salud, la educación y la comunicación. Estos encuentros tendrán lugar a partir de las 22:00h (GMT+1: horario de Madrid). Si nos sigues desde otro país, aquí puedes ver la diferencia horaria.
  • Cada viernes enviaremos una nueva newsletter, o boletín de noticias, con el mejor contenido generado durante esa semana por los participantes en el curso. Es importante, si aún no lo has hecho, que te suscribas a la newsletter para que te llegue esta información.
  • Cerarremos la semana con un artículo que sirva para hacer un balance de la misma y recoger las ideas y recursos más relevantes que se han compartido. Podrás leerlo cada domingo en el blog del curso.

calendario¡Comenzamos!

imagen de cabecera | Start por JakeandLindsay Sherbert con licencia CC-by

Tipos de matrículas de #easpMOOC13 y obtención de certificación

12770469_07e68feddf_oInnovación en la formación continua, además de ser una experiencia abierta y gratuita de formación en red, también ofrece la posibilidad de certificación para aquellos participantes que necesiten de ella. Por tanto el curso cuenta con dos modalidades de participación:

  • Matrícula Abierta: es gratuita, con acceso a todos los contenidos, recursos y espacios de trabajo,
  • Matrícula Oficial: que además da acceso a la obtención de certificación.

En ambos casos se utilizará un sistema de badges y de evaluación entre pares para la obtención de los mismos. Aquellos participantes que opten por la matrícula oficial se les asignará un tutor o tutora que evaluará el proyecto final que lleva a la obtención de la certificación.

La certificación oficial de la Escuela Andaluza de Salud Pública la obtendrán las personas que abonen la matrícula y hayan realizado las actividades y el proyecto final.

El plazo de matriculación oficial se abre el 23 de octubre y finaliza el 7 de noviembre de 2014.

El precio de la matrícula oficial es de 150 euros y da derecho al certificado oficial que la Escuela Andaluza de Salud Pública expide para todos sus cursos oficiales e incluye la certificación de la ACSA para profesiones sanitarias.

A éstas dos alternativas se accede por las siguientes vías:

imagen | School Certificate Art por Jonathan Ah Kit con licencia CC-by-nc-nd

Venga ya… ¿un MOOC?

Preguntas sobre los MOOCEs posible que nunca hayas oído hablar de los MOOC (cursos masivos abiertos y en línea) o bien que hayas participado en alguno anteriormente y no hayas tenido una experiencia satisfactoria.

En cualquiera de los dos casos el MOOC ‘Innovación en la Formación Continua’ de la Escuela Andaluza de Salud Pública y Conecta13 es una propuesta de formación totalmente diferente a cualquier otro curso no presencial que hayas conocido.

Según nuestra forma de entender el aprendizaje este ocurre en la interacción entre personas que tienen intereses en común, por eso nuestros en cursos masivos trabajamos para que puedas aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje que nos ofrece la Red, a través del encuentro con otros, tanto equipo docente como alumnado, y mediante la realización de tareas contextualizadas a tu realidad profesional. Estos son para nosotros los auténticos eje de los aprendizajes en red.

Nuestra experiencia más reciente ha sido el diseño y desarrollo de dos cursos masivos para el MECD a través del INTEF para la formación del profesorado. Una experiencia exitosa en la que se registraron más de 14.000 docentes de habla hispana.

¿Quiéres saber más sobre nuestro enfoque metodológico? En ese caso sólo tienes que inscribirte en el curso y vivir la experiencia MOOC de EASP/C13.

imagen | MOOC Poster por Mathieu Plourde con licencia CC-by