#easpMOOC13: Punto y Seguido

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Hoy se cumplen seis semanas del inicio del #easpMOOC13, un curso del programa docente oficial de la EASP y el primer MOOC con un enfoque conectivista que se lleva a cabo en el ámbito de la Salud Pública en España, y por tanto llegamos al final de esta experiencia de aprendizaje en red que, confiamos, haya significado para ti una oportunidad para mejorar tus habilidades como aprendiz permanente y como formador o formadora.

Durante la primera fase del curso, hasta la tercera semana, nos hemos centrado en los conceptos y habilidades relacionadas con las nuevas oportunidades que nos ofrecen Internet para enseñar y aprender, con el uso educativo de las redes sociales y con la creación de artefactos digitales como resultado de un proceso de aprendizaje, y para ello te hemos animado a investigar y reflexionar sobre los aprendizajes y las pedagogías emergentes, a participar en redes sociales y a construir tus propios artefactos digitales.

En la segunda fase del curso, semanas cuarta a sexta, hemos podido diseñar proyectos a partir de las ideas, conceptos, recursos, herramientas y habilidades desarrolladas durante la fase previa.

También hemos contado con espacios de debate en los que han participado reconocidos profesionales de la salud pública, la gestión sanitaria, la educación y la comunicación, a través de una serie de Hangouts que están disponibles para que podamos volver a verlos en cualquier momento.

En paralelo a los hangouts se generaron interesantes conversaciones en Twitter que recopilamos en varios ‘storifys’. Puedes acceder a ellos si visitas nuestro perfil en Storify. Aunque no hemos sido los únicos en usar esta herramienta durante el curso. Si haces una búsqueda con la palabra clave #easpMOOC13 encontrarás varios artefactos generados por otros compañeros y compañeras.

Entre los contenidos multimedia también hemos compartido las reflexiones de algunos de los expertos que han participado en el curso en forma de breves vídeos que puedes ver en esta lista de reproducción de YouTube.

Hay una tercera lista de reproducción que tampoco te deberías perder, se trata de la lista #easpMOOCtemazos, con 10 horas de música y casi 100 temas seleccionados por los propios participantes, que te servirá para amenizar tus ratos de trabajo frente al ordenador.

Y es que en esta experiencia de aprendiza en red, además de aprender y conectar con otros colegas, te hemos propuesto compartir tu música y las lecturas que te han inspirado como docente, que nos digas cual es tu receta saludable favorita o, incluso, que nos enseñes a tu mascota, porque estamos convencidos de que además de nuestra pasión por la formación nos unen otras cosas 🙂

Hemos recogido algunas de vuestras tareas tanto en una serie de artículos publicados en el blog como a través del boletín (newsletter) del curso. Puedes acceder a todos los contenidos en abierto, incluidas las siete ‘newsletters’ o boletines publicados, a través del Symbaloo del #easpMOOC13. Si ya tienes cuenta en Symbaloo puedes añadir nuestro webmix y conservarlo para siempre entre tus recursos. Si no tienes cuenta, abrir una es fácil y gratuito, así es que te recomendamos que lo hagas.

Y no nos despedimos, porque seguimos en la red, conectados y aprendiendo juntos. ¡Gracias por acompañarnos!

Un gran abrazo virtual del equipo de #easpMOOC13 (Belén, Clara, David G., Eva, Alfredo, Manolo, José Luis, David A. y Mariano).

imagen | Summer is over de Jesús Solana en Flickr con licencia CC-by

Redes Sociales que crean lazos.

Hola a tod@s.

Hace unos días, desde el #EaspMooc13 nos propusieron al equipo de mentores compartir con el resto de la comunidad algún artículo o publicación que consideráramos de especial interés.

Seleccionar artículos por importancia es un tanto complicado. Todos y cada uno de los que he podido leer tienen algo que nos permite reflexionar, innovar, aprender…

Resaltando así la cantidad  de artículos sumamente enriquecedores, me gustaría señalar algunos de ellos que por su carácter innovador y reflexivo me parece que pueden ser de interés para re-pensar nuestra propia práctica profesional. Estoy convencida que investigar, nos puede llevar a “actuar”, y así modificar o cambiar aquellos aspectos que son mejorables. Estos espacios de aprendizaje compartido resultan ser  así de vital importancia para nuestro quehacer docente.

Dado que mi compañero Fernando Cuevas del equipo de mentores ha citado trabajos relacionados con los artefactos digitales, (sugiero también su interesante post sobre el tema) y para no resultar reiterativa, me gustaría centrarme en el Módulo 2: Redes Sociales en la formación continua, ya que si la creación de artefactos digitales, no va unida a la difusión de los mismos, a veces éstos quedan olvidados y con ellos todo su potencial pedagógico. Me atrevería a afirmar que  “sin un fundamento pedagógico, la tecnología educativa resulta vacía, y sin una buena difusión a través de las redes, ésta última resulta desconocida”.

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Pero… ¿siempre las redes sociales son garantía de difusión de la información que queremos transmitir? Al  respecto, Clara Alazraki , en su blog  afirma:

 “las redes podemos usarlas con propósitos lúdicos o de comunicación, por supuesto que sí, pero cuando el fin se convierte en simplemente replicar por ellas la telenovela de la tarde, la crítica constante, el desahogo indiscriminado, el compartir hasta el color de medias que uno se puso, creo que no sirven (por lo menos con objetivos tan preciados como lo son la formación… salvo que uno quiera convertirse en un profesional de la vacuidad).”

Lorenzo Javier Barroso Doña, en su post ¿ERES LO QUE PUBLICAS? señala por un lado,  los pros y contras del uso de las redes sociales y por otro, cita algunos “tips” a tener en cuenta en la utilización de las redes sociales en formación, importancia que también plasma a través de una infografía, Guillermo Correa.

Por su parte Omar José Miratía Moncada, realiza un análisis  minucioso acerca de este inagotable tema en su artículo Redes Sociales en la Educación easpMOOC13 donde no sólo define las redes sociales ampliamente si no que aborda la Teoría de los seis grados de separación en las redes. Cita a Barón a (2010) y a Wikipedia , para indicarnos que:

 “… cualquier persona del planeta está relacionada con cualquier otra a través de un máximo de cinco contactos intermedios.”, lo cual significa que “…cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona del planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco intermediarios (conectando a ambas personas con sólo seis enlaces)”

Ilustra asimismo, la importancia y el “poder” que tienen las redes sociales, (dado su efecto multiplicador o exponencial) con un vídeo  de James Fowler aparecido en el programa Redes nº 90 de Punset .

Apunta también Omar, a Juan José De Haro creador de  la “Taxonomía” de las redes sociales, indicándonos no solamente las principales ventajas de las redes sociales sino también las redes más utilizadas en la actualidad.

Para poner broche final, y relacionar este MOOCs con otros en los que también hemos abordado las redes sociales en la formación, quiero citar el post de  Silvina Carraud quien comienza su entrada con una reseña de María Teresa QuirózLas redes no son solo tecnología, sino fundamentalmente una forma de comunicación” Así, Silvina nos vincula en su post, trabajos colaborativos realizados en el eduPLEmooc sobre redes sociales y el uso que podemos hacer de las mismas en la formación…

Habría muchísimos artículos más por citar acerca de este apasionante tema, tanto de una forma teórica como desde una perspectiva más práctica: usando estas redes para compartir, aprender y “unir lazos” tal como señalaban en el hangoust @tiscar y @manbayona cuyas reflexiones se recogen en este Storify. Creo que son las redes y este tipo de  acciones formativas en abierto las que nos permiten ya no sólo contactar, sino “consolidar lazos”. Así,en este MOOC los espacios paralelos en las redes de Facebook, Pinterest, G+ son muestra y testigos de intercambio de ideas, gestación de proyectos colaborativos, amistades virtuales, APRENDIZAJES COMPARTIDOS.

Sólo me resta agradecer al equipo de EASPmooc, a todos y cada uno de los participantes del curso como así también a los expertos que cada miércoles nos han regalado sus reflexiones y experiencias.Pues como señala John Cotton Dana:

Quien-se-atreva-a-ensearPorque cada granito hace montaña, porque cada uno podemos mejorar nuestra práctica, y porque el CAMBIO, puede estarse gestando en estos espacios de aprendizaje informal.

 GRACIAS

Lourdes Ferrando