Redes Sociales que crean lazos.

Hola a tod@s.

Hace unos días, desde el #EaspMooc13 nos propusieron al equipo de mentores compartir con el resto de la comunidad algún artículo o publicación que consideráramos de especial interés.

Seleccionar artículos por importancia es un tanto complicado. Todos y cada uno de los que he podido leer tienen algo que nos permite reflexionar, innovar, aprender…

Resaltando así la cantidad  de artículos sumamente enriquecedores, me gustaría señalar algunos de ellos que por su carácter innovador y reflexivo me parece que pueden ser de interés para re-pensar nuestra propia práctica profesional. Estoy convencida que investigar, nos puede llevar a “actuar”, y así modificar o cambiar aquellos aspectos que son mejorables. Estos espacios de aprendizaje compartido resultan ser  así de vital importancia para nuestro quehacer docente.

Dado que mi compañero Fernando Cuevas del equipo de mentores ha citado trabajos relacionados con los artefactos digitales, (sugiero también su interesante post sobre el tema) y para no resultar reiterativa, me gustaría centrarme en el Módulo 2: Redes Sociales en la formación continua, ya que si la creación de artefactos digitales, no va unida a la difusión de los mismos, a veces éstos quedan olvidados y con ellos todo su potencial pedagógico. Me atrevería a afirmar que  “sin un fundamento pedagógico, la tecnología educativa resulta vacía, y sin una buena difusión a través de las redes, ésta última resulta desconocida”.

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Pero… ¿siempre las redes sociales son garantía de difusión de la información que queremos transmitir? Al  respecto, Clara Alazraki , en su blog  afirma:

 “las redes podemos usarlas con propósitos lúdicos o de comunicación, por supuesto que sí, pero cuando el fin se convierte en simplemente replicar por ellas la telenovela de la tarde, la crítica constante, el desahogo indiscriminado, el compartir hasta el color de medias que uno se puso, creo que no sirven (por lo menos con objetivos tan preciados como lo son la formación… salvo que uno quiera convertirse en un profesional de la vacuidad).”

Lorenzo Javier Barroso Doña, en su post ¿ERES LO QUE PUBLICAS? señala por un lado,  los pros y contras del uso de las redes sociales y por otro, cita algunos “tips” a tener en cuenta en la utilización de las redes sociales en formación, importancia que también plasma a través de una infografía, Guillermo Correa.

Por su parte Omar José Miratía Moncada, realiza un análisis  minucioso acerca de este inagotable tema en su artículo Redes Sociales en la Educación easpMOOC13 donde no sólo define las redes sociales ampliamente si no que aborda la Teoría de los seis grados de separación en las redes. Cita a Barón a (2010) y a Wikipedia , para indicarnos que:

 “… cualquier persona del planeta está relacionada con cualquier otra a través de un máximo de cinco contactos intermedios.”, lo cual significa que “…cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona del planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco intermediarios (conectando a ambas personas con sólo seis enlaces)”

Ilustra asimismo, la importancia y el “poder” que tienen las redes sociales, (dado su efecto multiplicador o exponencial) con un vídeo  de James Fowler aparecido en el programa Redes nº 90 de Punset .

Apunta también Omar, a Juan José De Haro creador de  la “Taxonomía” de las redes sociales, indicándonos no solamente las principales ventajas de las redes sociales sino también las redes más utilizadas en la actualidad.

Para poner broche final, y relacionar este MOOCs con otros en los que también hemos abordado las redes sociales en la formación, quiero citar el post de  Silvina Carraud quien comienza su entrada con una reseña de María Teresa QuirózLas redes no son solo tecnología, sino fundamentalmente una forma de comunicación” Así, Silvina nos vincula en su post, trabajos colaborativos realizados en el eduPLEmooc sobre redes sociales y el uso que podemos hacer de las mismas en la formación…

Habría muchísimos artículos más por citar acerca de este apasionante tema, tanto de una forma teórica como desde una perspectiva más práctica: usando estas redes para compartir, aprender y “unir lazos” tal como señalaban en el hangoust @tiscar y @manbayona cuyas reflexiones se recogen en este Storify. Creo que son las redes y este tipo de  acciones formativas en abierto las que nos permiten ya no sólo contactar, sino “consolidar lazos”. Así,en este MOOC los espacios paralelos en las redes de Facebook, Pinterest, G+ son muestra y testigos de intercambio de ideas, gestación de proyectos colaborativos, amistades virtuales, APRENDIZAJES COMPARTIDOS.

Sólo me resta agradecer al equipo de EASPmooc, a todos y cada uno de los participantes del curso como así también a los expertos que cada miércoles nos han regalado sus reflexiones y experiencias.Pues como señala John Cotton Dana:

Quien-se-atreva-a-ensearPorque cada granito hace montaña, porque cada uno podemos mejorar nuestra práctica, y porque el CAMBIO, puede estarse gestando en estos espacios de aprendizaje informal.

 GRACIAS

Lourdes Ferrando

 

 

Artefactos digitales: De la «colmena multimedia» a la «revista digital»

Dado que formo parte del equipo de mentores del Curso sobre Innovación en la Formación Continua y herramientas 2.0 #EaspMooc13, el equipo del curso me ha invitado a compartir una entrada en este blog, y hacer una reseña de aquello que me haya parecido más valioso de lo publicado entre todos los estudiantes de este curso.

Dado que hay muchas cosas interesantes desde la Unidad 1 hasta hoy, yo me he decantado por ahondar en los “Artefactos Digitales”, tras haber visto y leído la variedad de propuestas tan interesantes y en algunos casos tan novedosas para mí.

Tal y como se define en los recursos disponibles en la propia plataforma, se entiende por artefacto digital:

un producto generado por medio de dispositivos electrónicos dentro del marco de un proyecto de aprendizaje, ya sea por los estudiantes o por el docente, como resultado de un proceso de tratamiento de la información para la construcción de conocimiento. Es decir, un artefacto digital es el resultado de una actividad de aprendizaje y para su producción es necesario el uso de alguna herramienta de base tecnológica”.

Manel Guzmán nos presenta en su entrada “Crear un artefacto digital” su producto final elaborado con la herramienta “Mydocumenta”  que se define como una plataforma para crear, publicar y compartir proyectos multimedia.

MyDocumenta

Según Manel, “es una plataforma bizarra”, “no tiene interfaz cómoda y es un tanto rara de usar debido a un diseño peculiar”. Aún así, Manel “apostó por ella como plataforma que los alumnos exhibieran sus trabajos de investigación o proyectos. En Documenta se pueden subir archivos de audio, video, procesadores de texto, PDF, animaciones, secuencias de fotografías. “El resultado es una colmena multimedia”.

Silvina Carraud en su entrada “Artefactos digitales: un hombre con un blog”  nos hace una interesantísima propuesta de una presentación en Visme  Se trata de una presentación visual multimedia en la que intercala diapositivas, con la edición de tres fragmentos del tercer Hangout, y remarca las ideas que le parecieron más significativas. El resultado es francamente bueno, muy visible y muy variado al combinar diferentes técnicas.

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María Calvo Fernández Educadora Social, en su entrada “Artefactos digitales, dentro de poco en la NASA” confiesa haber descubierto la aplicación Haiku Deck a la que se refiere como “herramienta de presentaciones zen, una imagen y pocas palabras” “potencia mucho el valor de la imagen”.

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Manifiesta desconocer si hay tutoriales, y yo encontré este en YouTube, está en inglés, pero se pueden activar los subtítulos y la dicción es muy buena.

Lourdes Ferrando en su artículo “Mejorando mis competencias profesionales” tras el último hangout se puso a investigar y nos presenta una revista digital elaborada con Joo Mag. El resultado es francamente bueno y espectacular. En su revista inserta, texto, relatos, imágenes, vídeos y hace un espléndido recorrido por estas semanas que llevamos desde el inicio del curso.

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Creo que con estos cuatro ejemplos, y tantos otros aportados por otras personas el documento ‘Artefactos Digitales para el diseño de actividades y tareas de aprendizaje’ de Conecta 13 ( puede ser actualizado y se le pueden añadir estas y otras propuestas presentadas en la Unidad 3, incluso me atrevo a proponer que podría ser elaborado y actualizado de una forma colaborativa.

Quiero agradecer al equipo de #EaspMooc13 la confianza para pedirme la elaboración de este pequeño análisis y a todos y todas agradecer vuestros comentarios y aportaciones. ¡¡Buen fin de semana!!

Fernando @CuevasAlv

Se buscan participantes en #easpMOOC13 que quieran ser mentores

mentoringEl #easpMOOC13 va a ser una experiencia de aprendizaje a través de la investigación y la reflexión, pero ante todo va a ser una experiencia de aprendizaje social y un espacio de encuentro entre profesionales. Por eso estamos convencidos de que cuantos más seamos mejor lo pasaremos.

Además este curso es una magnfíca oportunidad para que esos colegas de profesión que miran con curiosidad hacia las redes y lo digital vivan una primera experiencia de participación en una comunidad virtual, que comiencen a construir su red de aprendizaje, a conectar con profesionales y descubrir el potencial de las redes para su desarrollo profesional.

Seguro que tienes cerca alguna de estas personas y quizá sea un buen momento para en lugar de seguir esperando a que den el salto a la Red les acompañes en ese proceso, convirtiéndote en mentor o mentora digital.

Para elegir adecuadamente a quien mentorizar te sugerimos que te observes si se cumplen estas condiciones:

  1. Disfruta con su actividad profesional (no es un sicario de la nómina),
  2. Muestra curiosidad por tu actividad digital: aprender en la Red, compartir recursos, participar en comunidades profesionales, etc.

No son tan importante los conocimientos TIC que tenga como su capacidad de compromiso con los proyectos que aborda. Desde el punto de vista tecnológico es suficiente con tener conexión a Internet porque lo demás ocurrirá durante el curso. También puedes mentorizar a más de un colega, además desde el equipo de dinamización de #easpMOOC13 te ofreceremos recursos y apoyo para asumir este rol.

Como es probable que esta persona aún no esté en ninguna red social, puedes ayudar a tu mentorizado/a a entrar en alguna, puede ser Twitter, Facebook o Google+. Una vez dentro le puedes presentar al resto de la comunidad, para que comience a conectar con otros participantes. También puedes recomendarle que se suscriba al boletín del curso, para que le llegue la información más relevante directamente a su correo electrónico.

Por cierto, ¿sabías que la ‘mentorización’ nació en la Odisea?