{"id":895,"date":"2016-04-22T09:56:16","date_gmt":"2016-04-22T07:56:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.easp.es\/ideo\/?p=895"},"modified":"2016-04-22T10:08:21","modified_gmt":"2016-04-22T08:08:21","slug":"895","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.easp.es\/ideo\/?p=895","title":{"rendered":"Sesi\u00f3n ideo: \u00c9TICA y Formaci\u00f3n, Educaci\u00f3n, \u201cEscuela\u201d"},"content":{"rendered":"

\u00c9TICA y Formaci\u00f3n, Educaci\u00f3n, \u201cEscuela\u201d (Primera parte)<\/strong><\/p>\n

Jos\u00e9 Luis Bimbela Pedrola<\/em><\/strong><\/p>\n

Sesi\u00f3n Ideo 12 abril 2016<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Resumen:<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>A partir de las aportaciones de Adela Cortina sobre los \u201cbienes internos\u201d de la actividad sanitaria, las pistas generales que ofrece la bio\u00e9tica, y las sugerentes ideas de Fernando Savater y Diego Gracia; se formulan una serie de preguntas, para el debate, respecto a:<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les pueden ser los bienes internos de la actividad docente en general, y de la actividad formativa de la EASP en particular?<\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00bfCu\u00e1les son nuestros \u201cPara qu\u00e9\u201d?<\/strong><\/p>\n

De las aportaciones del ponente (se adjuntan las transparencias presentadas junto al v\u00eddeo de la ponencia) y de los\/as asistentes, surge un listado orientativo que puede facilitar la reflexi\u00f3n post-sesi\u00f3n, de cara a una segunda parte de la sesi\u00f3n, que sirva para poner en com\u00fan nuevas ideas y propuestas sobre el tema:<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Contagiar entusiasmo<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Promover reflexi\u00f3n<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facilitar aprendizajes<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Promover cambios<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Compartir conocimientos<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Relacionarse con el alumnado de forma espec\u00edfica<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facilitar autonom\u00eda de las personas (para \u201cvolar\u201d)<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sumar rigor y honestidad<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Potenciar calidad y excelencia<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Promover y garantizar la justicia<\/p>\n

 <\/p>\n

Adem\u00e1s surgen, en el debate inmediatamente posterior a la ponencia, interesantes ideas relacionadas con el tema \u201c\u00e9tica\u201d:<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Evitar la trampa de la dicotom\u00eda (\u00e9tico s\u00ed \/ \u00e9tico no), a trav\u00e9s de un planteamiento m\u00e1s cercano al continuo (de menos \u00e9tico a m\u00e1s \u00e9tico).<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diferenciar entre los \u201cpara qu\u00e9s\u201d (fines) y los c\u00f3mos (medios).<\/p>\n

Descargar la presentaci\u00f3n:<\/strong>
\nPresentaci\u00f3n de la sesi\u00f3n en formato pdf<\/a><\/p>\n

Video de la sesi\u00f3n:<\/strong>
\n[youtube]https:\/\/youtu.be\/2L-XjOlm-9g[\/youtube]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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