{"id":51,"date":"2011-07-18T21:48:32","date_gmt":"2011-07-18T19:48:32","guid":{"rendered":"http:\/\/bimbela.wordpress.com\/?page_id=51"},"modified":"2017-08-24T13:50:23","modified_gmt":"2017-08-24T13:50:23","slug":"jovenes-y-adolescentes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/recursos\/articulos\/jovenes-y-adolescentes\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes y adolescentes"},"content":{"rendered":"

. Estrategia 5×5 para intervenir en adolescentes y j\u00f3venes<\/a><\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0<\/strong>Archivo con una selecci\u00f3n de transparencias que proponen convertir las ideas y habilidades fundamentales derivadas del\u00a0Counseling\u201d,\u00a0<\/em>en intervenciones concretas, pr\u00e1cticas, organizadas, sistematizadas, y f\u00e1ciles de llevar a cabo cuando se quiere intervenir con j\u00f3venes. Cabe se\u00f1alar que aunque en este caso la \u201cestrategia 5×5\u201d se aplica espec\u00edficamente a la poblaci\u00f3n\u00a0\u00a0\u201cj\u00f3venes\u201d, es muy adaptable (metodol\u00f3gicamente hablando) a cualquier otra poblaci\u00f3n destinataria de intervenciones dirigidas a promover cambios en los h\u00e1bitos y las conductas.\u00a0<\/strong><\/p>\n

.\u00a0Art\u00edculo \u201cPlacer y salud\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n

Gaceta Sanitaria<\/em>, 05\u00a0 2003 ; 17: 440-440.\u00a0Imaginario colectivo<\/strong><\/p>\n

Versi\u00f3n electr\u00f3nica de un art\u00edculo publicado en 2003 en Gaceta Sanitaria que plantea, a trav\u00e9s de diversos ejemplos \u201creales\u201d, c\u00f3mo abordar uno de los grandes retos de futuro en salud p\u00fablica: hacer compatible la salud (bio-psico-social) con el placer (tambi\u00e9n bio-psico-social).<\/p>\n

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.\u00a0Art\u00edculo \u201cAplicaci\u00f3n del modelo PRECEDE en la prevenci\u00f3n del VIH\/SIDA\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n

Matronas profesi\u00f3n<\/em>,\u00a0\u00a02001; 03: 4-9.<\/p>\n

Art\u00edculo publicado en 2001 en la revista Matronas Profesi\u00f3n, en el que se ofrecen tanto los aspectos te\u00f3ricos como pr\u00e1cticos (aplicados a la prevenci\u00f3n del VIH\/SIDA) de un instrumento \u00fatil para la realizaci\u00f3n de diagn\u00f3sticos conductuales como es el modelo PRECEDE de L.W. Green (adaptado por J.L. Bimbela)<\/p>\n

\u00a0<\/strong>.\u00a0Art\u00edculo \u201cUn paciente (joven) contento\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n

Formaci\u00f3n M\u00e9dica Continuada<\/em>, 03\u00a0 2001 ; 08: 174-175.Entrevista cl\u00ednica (www.doyma.es)<\/strong><\/p>\n

Art\u00edculo publicado en 2001 en la revista Formaci\u00f3n M\u00e9dica Continuada en el que se enfatiza, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de un caso, la importancia que tanto los \u201cqu\u00e9s\u201d (lo que se dice) como los \u201cc\u00f3mos\u201d (c\u00f3mo se dice) tienen en la relaci\u00f3n profesional de la salud \u2013 usuario. Especialmente cuando el usuario es un joven<\/p>\n

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.\u00a0Art\u00edculo \u00abSi, pero\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Gaceta Sanitaria<\/em>, 03\u00a0 2003 ; 18: 248-52.\u00a0Imaginario colectivo<\/strong><\/p>\n

Versi\u00f3n electr\u00f3nica de un art\u00edculo publicado en 2004 en Gaceta Sanitaria que plantea, a trav\u00e9s de ejemplos obtenidos \u00abde la vida real\u00bb, los devastadores efectos que en la comunicaci\u00f3n tiene la palabra \u00abpero\u00bb, de uso tan frecuente (y automatizado) en nuestro \u00e1mbito cultural<\/p>\n

\u00a0<\/strong>.\u00a0<\/a><\/strong>Art\u00edculo \u00ab\u00a1 Y encima, tengo que reforzarlo !\u00bb<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Gaceta Sanitaria<\/em>,\u00a02005\u00a0; 19 (1):\u00a089.\u00a0Imaginario colectivo<\/strong><\/p>\n

Art\u00edculo publicado en 2005 en Gaceta Sanitaria que\u00a0habla sobre las diversas ventajas que tiene para el profesional de la salud, reconocer y reforzar los logros y esfuerzos de los\u00a0j\u00f3venes y de sus familiares.<\/p>\n

.\u00a0Art\u00edculo \u00abEsto no es teatro\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Gaceta Sanitaria<\/em>,\u00a02005\u00a0; 19 (6):\u00a0495. Imaginario colectivo<\/strong><\/p>\n

En este art\u00edculo\u00a0se abordan\u00a0las ventajas que tiene para el profesional de la salud, la comunicaci\u00f3n honesta frente a la comunicaci\u00f3n teatral, en su relaci\u00f3n tanto con los\u00a0clientes externos (pacientes, usuarios) como con los clientes internos (otros profesionales, jefes, subordinados).<\/p>\n

.<\/a>\u00a0Art\u00edculo \u00abCalidad, calidad y calidad\u00bb<\/a><\/p>\n

Gaceta Sanitaria<\/em>,\u00a02006 ;\u00a020 (5):\u00a0418.\u00a0Imaginario colectivo<\/strong><\/p>\n

Frente a la \u00abcutrez\u00bb, la calidad. Tambi\u00e9n en la salud p\u00fablica. Tambi\u00e9n en la relaci\u00f3n con los\u00a0j\u00f3venes. De esto habla el presente art\u00edculo.<\/p>\n

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. Estrategia 5×5 para intervenir en adolescentes y j\u00f3venes \u00a0\u00a0Archivo con una selecci\u00f3n de transparencias que proponen convertir las ideas y habilidades fundamentales derivadas del\u00a0Counseling\u201d,\u00a0en intervenciones concretas, pr\u00e1cticas, organizadas, sistematizadas, y f\u00e1ciles de llevar a cabo cuando se quiere intervenir con j\u00f3venes. Cabe se\u00f1alar que aunque en este caso la \u201cestrategia 5×5\u201d se aplica espec\u00edficamente … Continuar leyendo \u00abJ\u00f3venes y adolescentes\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":129,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-51","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":838,"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions\/838"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.easp.es\/web\/bimbela\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}