M\u00aa ASCENSI\u00d3N JIM\u00c9NEZ LARA.<\/p>\n
La introducci\u00f3n de la Promoci\u00f3n de la salud, ha jugado un papel muy importante en pensar en la salud como un concepto que se aleja de la visi\u00f3n de ausencia de la enfermedad . Influye la mirada bio-psico-social con la que se concibi\u00f3 la salud. La promoci\u00f3n de la salud surge como dimensi\u00f3n del bienestar y la calidad de vida.
\nSe trata de una nueva forma de trabajar la salud, en la que todas las personas implicadas tienen que tener una visi\u00f3n del individuo como ser completo y complejo, y donde se tengan en cuenta los determinantes sociales de la salud.
\nEn la Carta de Otawa (OMS 1986) hablando sobre promoci\u00f3n de la salud se aclara que a los profesionales y al personal sanitario le corresponde especialmente asumir la responsabilidad de actuar como mediadores entre los intereses antag\u00f3nicos y a favor de la salud, lo que se logra s\u00f3lo con un trabajo coordinado como equipo.
\nEs en la Carta de Ottawa en donde m\u00e1s presencia se le da a la comunicaci\u00f3n, ya que la comunicaci\u00f3n entra como disciplina al trabajo multidisciplinar de los equipos de salud. Se trata de la reorientaci\u00f3n de los servicios de salud:
\n\u201cEl sector sanitario debe jugar un papel cada vez mayor en la promoci\u00f3n de la salud de forma tal que trascienda la mera responsabilidad de proporcionar servicios cl\u00ednicos y m\u00e9dicos. Dichos servicios deben tomar una nueva orientaci\u00f3n que sea sensible a las necesidades culturales de los individuos y las respete\u2026 Esto necesariamente ha de producir un cambio de actitud y de organizaci\u00f3n de los servicios sanitarios de forma que giren en torno a las necesidades del individuo como un todo\u201d (OMS, 1986).<\/p>\n
La comunicaci\u00f3n interpersonal es quiz\u00e1s, en la actualidad, la comunicaci\u00f3n que m\u00e1s venimos realizando desde el Equipo de Salud. En la consulta. El problema es la dificultad de llegar a grupos amplios de gente. Mediante los Talleres hacemos participar a un mayor n\u00famero de personas para aprender.
\nLa radio es una herramienta muy \u00fatil para la difusi\u00f3n. La inmensa mayor\u00eda de nosotros podemos escuchar. Pero hay que lograr que al oyente le llame la atenci\u00f3n lo que decimos y que lo entienda claramente.
\nEl lenguaje audiovisual, la imagen y el sonido, crea un buen producto de comunicaci\u00f3n. Los videos, las entrevistas, los anuncios son formas de comunicarnos. Todos hemos o\u00eddo alguna vez aquello del \u201cpoder de la televisi\u00f3n\u201d.
\nEl lenguaje gr\u00e1fico, combinaci\u00f3n de la palabra escrita con la imagen, es una forma habitual de construir mensajes. Peri\u00f3dicos, folletos, carteles, p\u00f3sters, etc. La forma de distribuirlos tambi\u00e9n influye en la cantidad de personas a las que les llega la informaci\u00f3n: distribuci\u00f3n en mano en puntos estrat\u00e9gicos, est\u00e1tica en puntos estrat\u00e9gicos\u2026
\nY de lo tradicional llegamos al 2.0., a las redes sociales. La web 2.0 representa un modelo comunicativo bidireccional, basado en una actitud participativa, centrada en la conversaci\u00f3n, en generar debate y compartir de manera libre y gratuita conocimientos y recursos.
\nLos social medias o medios sociales son las herramientas de la web 2.0 que permiten compartir, participar e intercambiar los contenidos que se generan de manera colectiva. El t\u00e9rmino se contrapone al de mass media o medios de comunicaci\u00f3n de masas, cuyos objetivos se centran en informar, formar y entretener. Un \u00fanico emisor transmite el mensaje a varios receptores (el p\u00fablico).
\nEntre los social medias est\u00e1n:
\n– Wikipedia. Enciclopedia de contenido libre, cuyos art\u00edculos no los genera el experto, sino que pueden ser creados, modificados, ampliados, revisados y discutidos por cualquier usuario interesado en el tema que quiera participar y dejar su aportaci\u00f3n.
\n– Google +. Adem\u00e1s de permitir la difusi\u00f3n e intercambio de contenidos, o actualizar publicaciones, permite filtrar y acotar espacios que supongan una fuente fidedigna de informaci\u00f3n. Es una plataforma ideal para divulgadores.
\n– Facebook. Es la red social por excelencia.
\n– Twitter. Permite publicar peque\u00f1os mensajes (tweets) que no deben exceder los 140 caracteres.
\n– Blogs. No es una p\u00e1gina web. La comunicaci\u00f3n es bidireccional. Es la simbiosis entre el poder de expresi\u00f3n y el poder de generar redes de participaci\u00f3n.
\n– Linkedln. Red social profesional.
\n– Youtube.Permite la difusi\u00f3n de contenidos a trav\u00e9s del lenguaje audiovisual.
\n– Foros. Aplicaciones Web en las cuales se abren hilos de conversaci\u00f3n, discusiones, debates e intercambio de opiniones sobre distintos temas.
\nInternet constituye una herramienta imprescindible en la tarea de divulgar el conocimiento cient\u00edfico y en la labor de generar contenidos que promuevan h\u00e1bitos de vida saludables, que fomenten la prevenci\u00f3n y que apuesten por la calidad informativa a la hora de tratar temas de salud.
\nLa Escuela de Pacientes de Andaluc\u00eda es un ejemplo de c\u00f3mo utilizar distintos formatos y redes sociales para comunicar su trabajo.
\nSu p\u00e1gina Web www.escueladepacientes.es incluye infinidad de contenidos de utilidad para pacientes, y da acceso a una serie de blogs tem\u00e1ticos que recogen testimonios, historias de vida y consejos contados por los propios pacientes. Y aprovechan el poder de las redes sociales como Twitter y Facebook para ofrecer informaci\u00f3n sobre las novedades del proyecto y contenidos de actualidad. En su canal de YouTube presentan los contenidos audiovisuales sobre distintos temas de salud.<\/p>\n
http:\/\/revistadecomunicacionysalud.org\/index.php\/rcys\/article\/view\/34\/4<\/p>\n
Ejemplos para entender la Salud Digital (V): Comunicaci\u00f3n en salud<\/a><\/p><\/blockquote>\n